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选择与付出
——记我校计算机学院教师、全国青年教师教学竞赛二等奖获得者董庆来
2014-06-01 00:00 学生记者:汪婷婷  来源:延安大学报

 

在迪斯尼的一幅宣传画上写着:“我们是干什么的?我们是生产快乐的。”而在同学们的眼里,他无可替代,他正是生产快乐、传播知识、播撒真诚最优秀的使者。这不是简单的一句评语,而是学生们对董庆来老师最真切的感受。

“我是个地地道道的80后”,这是董庆来给自己的评价。他是我校数学与计算机科学学院的青年教师,这个专门为“教学”而生的青年人,把他的快乐和智慧播撒在延大学子的心里。教学好似高等数学里的“变量——常量”,不变的是他经久不衰的教学精神,变化的是一届又一届的莘莘学子,这是双赢的财富,永不贬值。

机会是留给有准备的人的

“机会是留给有准备的人的”,他说。在青年教师教学比赛前,要做大量的准备工作,在将近一个月的准备中,需要翻阅大量的书籍,对比赛资料进行系统的整理,还得积极调整心态。若要把高数讲得通俗易懂,就是要将难懂的知识划归在最基本、最简单的概念中,就像高数中的极限,最基本的极限过程是数列和函数,就如利用一元一次函数来指导购物,既锻炼了数学头脑,又节省了钱财;“数学概率”也渗透在实际生活的“有奖竞猜活动”中。他时不时还调侃自己“年轻嘛,没什么紧张的”。别人下班了,他还要整理东西,总是办公楼里熄灯最晚的一个。

学校对这次教学竞赛活动也高度重视,专门成立了以胡俊生副校长为组长,校工会、教务处具体负责的工作小组,制订了详细的实施方案,对各个教学环节进行了精心指导,老教授们进行批评指导时根本不留情面,但董庆来都虚心接受。有时候针对某个讲课环节还会讨论得很激烈,先后数次组织校内专家进行实战演练,在不断的改进和磨合中,董庆来信心满怀,积极“迎战”。

在这次由陕西省教育厅、教育工会主办的首届高等学校青年教师教学竞赛活动中,全省44所高校的87名青年教师参赛,董庆来凭借着优秀的讲课技巧和先进的教学理念脱颖而出。在比赛中,他的授课条理清晰、重点突出、教态自然、幻灯片和板书运用良好、课程内容设计合理,并且注重从生产、生活中的现象出发,注重对学生分析能力、解决问题能力的培养,获得了评委们的一致好评,拿到了96.6的高分,并以陕西省理工组第一名的身份,代表陕西省参加全国高校青年教师教学竞赛,获得了理科组二等奖。

“这不仅仅是一场比赛,我更享受比赛的过程。”他回忆说,在赛教的过程中,有个老师的板书设计“一环套一环的模式”特别好,不但对学生的听课效率和理解程度很有好处,自己也很受启发,刚巧有一次,赶上院里也要做一份报告,恰恰就运用了这个模式。

因为喜欢他,所以更喜欢这门课

董庆来是最受学生喜爱的一名教师,在他的课堂上,一直有着活跃的气氛,每逢周三的第一节课,在周扬楼的大教室里,都不会有空位子,“因为他有亲和力呀,所以喜欢他,也更喜欢这门课。”一位数学专业2009级的同学说,他讲《运筹学》的线性规划,就会首先让同学们了解什么是线性规划,知道线性规划是与实际生活应用结合的,也会讲到大学生数学建模中的实际例子,有时在课堂上也会提到有关专业方面的选择方向及大学生的道路方向,这是连接着的《运筹学》整体。随后在课上,讲一些关于线性规划的例题,相应地让同学们理解它的概念,在课上将小结内容掌握,在课后会布置相应的作业,来加固理解应用。

在很多人的印象中,高数似乎既晦涩难懂又很难学懂,在董庆来的高数世界里,似乎高数就离不开他的生活,就像他常给学生们讲的那样,在工程经费预算中离不开函数导数,在提高物质利用率中离不开函数最值等,他不让同学们被动地去接受知识,而是让他们积极主动地去思考。

老师上课时会用幻灯片展示,如果有一些需要额外补充的,就加在板书里,在数学专业2009100人的大教室里,他的声音能使每个学生都听得很清楚,而且同学们都能被他上课的热情所感染。他上课,从来不板着脸,脸上总带着笑容,而且笑起来,脸上还有两个浅浅的窝,同学们亲切的称他为“弥勒佛”。

很多学生也会向他问及一些例如考研之类的问题,他不是大概给个模糊参考,而是会针对不同的学生,给他们许多中肯的意见,有的人适合考研,因为他们能耐着性子学习,更能享受学习,所以在选择考研专业方向上给出指导性意见;有的人则不适合考研,那可能是由于自身原因或是他们适合直接找工作就业。

“我们很喜欢董老师,他上课不仅讲将课本上的知识,也给我们讲一些以后专业选择道路上的道理,他不是干巴巴地讲,而是结合自身的实践经历,或者一些实际例子,很容易让我们接受。”一位数学2011级同学说。

坚持快乐学习

在学习的道路上,董庆来一直坚持着快乐学习,也在以这种理念影响着一批批学子。在董庆来的办公桌最显眼的地方,一直摆放着一张集体合影,董庆来笑着说:“这是计科专业2007班毕业时的合影留念。”他指着照片里第三排左起第四个学生说,女学生因为小时候的意外失去双臂,从此以后她用嘴唇和双脚来代替手臂,她学习很刻苦,即使断了翅膀,也不能磨灭她勇敢的梦想,她是计科班包括自己的精神支柱,一种永远坚持的信念。”

董庆来曾担任过大学生数学建模竞赛的指导教师,他和同学们一起熬夜,和他们一起讨论,和他们一起克服困难。他的切身感受是,一次参赛,终身受益,建模竞赛培养的就是相互合作的团队精神,让学生用数学思想解决实际问题,并且在建模活动中同学们的思想相互碰撞,即使每次会因为不同的观点争论得面红耳赤,可是每次都会有新的、不同的东西,这是值得学习的。

他现在最后悔的是,当时有机会上博士,却没去。所以现在他希望自己的学生能踏踏实实地学习,扎扎实实地做事,将基础知识掌握好。同时,他更是语重心长地说,要讲好普通话,这是极为重要的一环,最起码你要将自己的意思表达清楚,不要让沟通阻碍了就业之路。他与每个班级的学生都有着深厚的感情,一直和学生保持着联系,他始终坚持着“既然选择了,就要比别人多付出”的生活理念。

他希望更多的人运用数学的知识、数学的思维去解决生活中的实际困扰,以一种轻松的心态学习数学,认为这是作为一名数学老师最大的骄傲。他做到了,而且在这条路上一直坚持着,更在不断完善着。

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